Воспитательная работа

Воспитательная работа в школе направлена на развитие у учащихся познавательной деятельности, патриотизма, художественно-эстетических способностей, нравственности, семейных ценностей, трудового и спортивного развития.

Воспитание способствует развитию свободной личности, которая ориентирована социально и творчески.

Воспитательная работа в школе нацелена на решение следующих задач:

- активация и осознание социальной роли человека;

- патриотическое воспитание; развитие межличностных отношений;

- поддержка творческих способностей;

- популяризация здорового образа жизни; - профилактика асоциального поведения;

- помощь детям из неблагополучных семей;

- развитие межличностных отношений с семьями учеников.

Воспитательная система школы охватывает всю педагогическую деятельность, интегрируя уроки, внеурочную деятельность, дополнительное образование, общение, влияние социальной, природной, предметно – эстетической среды.

  Цель воспитательной системы – воспитать свободную, творчески развитую, социально ориентированную личность, готовую к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению и способную к самореализации и к саморазвитию.

   Создание в школе условий для развития личности ребёнка – это  создание условий для решения каждой личностью четырёх задач на каждом возрастном этапе своей жизни: cамопознание, самоопределение, самореализация, саморегуляция.

   Задачи воспитательной системы:

• Формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей;
• Приобщение к национальной и мировой культуре, развитие духовности;
• Воспитание патриотов, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности;
• Формирование у детей культуры межличностных отношений;
• Развитие творческих способностей учащихся, навыков самообразования;
• Воспитание  стремления к здоровому образу жизни, развитие детского и юношеского спорта;
• Профилактика асоциального поведения детей и молодёжи, детской беспризорности, правонарушений и других негативных явлений;
• Укрепление взаимодействия с семьями обучающихся;
• Поддержка детей из неблагополучных семей, семей социального риска, детей, попавших в трудную жизненную ситуацию.

   Воспитательную деятельность организуют в школе: директор школы, заместитель директора, классные руководители, социальный педагог, педагог-психолог, старшая вожатая.

    Основными ценностями воспитательной деятельности школы является ребёнок, его развитие, детство, воспитательное пространство, способствующая развитию личности.

   Исходя из цели и задач, в школе складывается такая воспитательная среда, которая предоставляет  каждому ребёнку возможность выбора различных видов занятий и творческой деятельности, соответствующих личным потребностям.                                            

    В школе используются следующие возможности основного и дополнительного образования:

• различные формы работы на уроках, стимулирующих интеллектуальную, творческую и социальную активность детей;
• обсуждение на уроках нравственных и морально-этических аспектов изучаемого материала;
• акцент на роли личности в литературных произведениях, исторических событиях, творчестве и т.п.;
• использование различных форм внеклассной работы, способствующих воспитанию у детей чувства ответственности за себя и своих товарищей, а также за результат своей работы;
• участие детей в различных межшкольных соревнованиях и турнирах, воспитывающее чувство патриотизма по отношению к своему учебному заведению;
• проведение праздников, конкурсов, соревнований;
• организация и участие детей в различных акциях.

    Воспитательная работа в школе осуществляется непрерывно, с применением всех доступных образовательных и воспитательных технологий:

• технология коллективного творческого дела (КТД);
• технология системного подхода воспитания;
• технология личностно-ориентированного воспитания;
• технология самоуправления;
• использование ИКТ;
• игровые технологии др.